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科技领跑 拓宽育人新赛道 减负提质 打造育人新生态

——长春市汽车经济技术开发区教育局科普资源助力“双减”工作优秀案例

2023/11/9 本文被阅读过1862次

   为深入贯彻《全民科学素质行动规划纲要(2021-2035)》,认真落实教育部办公厅、中国科协办公厅《关于利用科普资源助推“双减”工作的通知》精神要求,汽开区教育局多渠道、多领域、多举措挖掘整合区域科教资源,积极推进科普资源进校园,面向全区中小学推广“菜单式”科教资源服务,引导全区中小学生参与科学体验和科技创新,培养科学精神和创新实践能力,全面助力“双减”工作落实落地。

   一、聚力科技教育元素挖掘,区域禀赋助推“双减”落地

   汽开区是全国唯一一个以汽车命名的国家级开发区,拥有国内外领先的汽车整车和零部件生产研发基地,拥有完整的汽车创新研发体系,创新活力充沛,创新氛围浓厚,创新动力强劲。得天独厚的创新底蕴、创造积淀和科技元素为汽开教育“立德树人、培根铸魂、减负提质”提供了坚实的保障。

   汽开教育伴随一汽成长,积淀了深厚的文化底蕴,具有得天独厚的科技教育发展优势。这里拥有丰富的实践场所和鲜明的红旗精神、劳模精神、工匠精神,独有的区域优势成为科技教育发展的强力引擎;拥有完备的幼小初高大教育体系,具有跨学段、跨学科实施科技教育优势。汽开教育以提高青少年科学素养为目标,以培养青少年科学精神、创新意识和实践能力为重点,积极培养学生对本土文化的认同感和自豪感,有效探索有根、有魂、有品质的科普助推“双减”育人新范式。构建了“教育培养人才、人才驱动创新、创新带动产业、产业反哺教育”的开放创新生态链。并不断推动教育链与产业链、创新链、人才链融通发展,打造了社会化协同、智慧化传播、规范化建设和国际化合作的科技赋能新生态。

   二、聚力科技教育课程研发,多维创新助推“双减”落地

   汽开教育为进一步提高青少年的科技创新思维,弘扬科学精神,激发学生“爱科学、学科学、用科学”的热情,用课程建设推动“双减”政策走向深入。

   一是本着科技创新教育课程研发多样化的原则,以新产业、新技术、新工具作为切入点,积极探索“人工智能+”新型课程教学。积极开发地方课程、校本课程、选修课程,促进跨学科学习、STEM学习、研究性学习、体验式学习,开足开齐开好课程,配齐配全配强教师。

   二是本着科技创新教育课程实施系列化的原则,汽开区青少年活动中心开发了《科技制作发明》《创客动手做》《三模课程》《创意纸电路》《木工劳动》《人工智能编程》《三维设计》《无人机》《智能造物》《吉车项目式学习》《跨学科主题学习》《拔尖人才科创竞赛》12门满足幼小初高各学段需求的创新人才培养系列课程。本着科普课程设置多样化,内容综合化,课程特色化,体系拓展化的原则,结合当前的“双减”政策让课程走向课外,走向生活,走向科技助推“双减”的快车道。

   三、聚力科技教育联盟共建,资源共享助推“双减”落地

   为跑出科技助推“双减”的加速度,本着资源共享,智慧共享的原则,建立汽开区科技教育大学区联盟,形成1+X科技助跑新范式。建立幼小初高贯通培养的大科技教育体系,在区域内实施科创教育普适性项目,启动1+M+N工程,即采取1所高校、M所科技企业带动N所区内学校的思路,联合培养创新拔尖人才。成立多所管校社,结合科技创新教育基地学校,建立高水平科创实践基地, 成立“汽开区少年工程院”,着力培养学生工程素养。参照“中国少年科学院”体系,以青少年活动中心为主阵地辐射区域幼小初高各学段。制定了“一厅五站八坊”工程项目方案,即工程院科普展厅、小院士工作五站、木工坊、数控坊、焊接坊、媒体坊、航空航天坊、智能造物坊、结构搭建坊、材料储物坊,开放多个供全区青少年开展科创教育活动的空间,让区域学校在广泛参与、资源共享中探索科技赋能学校品质提升的新路径。

   四、聚力科技教育人才培养,多元协同助推“双减”落地

   多方协同,凝聚合力赋能“双减”动力。实施带头人培养工程,引领区域教师更新理念。建立科创客座教师库,建立科创实践工作站,实施“中学生英才计划”“强基计划”“学科拔尖学生培养计划”“未来工程师培养计划”“创想家培养计划”。

   实施战略合作,南北融通多赛道创新发展。汽开教育已经和深圳市翠园中学、深中南山创新学校、深圳南山香山学校、福田区科技中学等多所科技教育名校结对合作,和深圳市教育科学研究院、福田区教育局形成战略合作,和深圳零一学院缔结友好学校。与吉林省科协、长春市科协、长春市科技教育学会、吉林大学科协、长春市科技局等多家单位形成科技教育创新发展协同育人力量,得到了教育部、团中央、中国科协、中国工程院和国家教科院的强大支撑,形成由教育牵头、科创、科协等领域共同参与的科创教育工作合力。

   五、聚力科技教育环境创设,场域覆盖助推“双减”落地

   科技场馆是面向公众开展科普宣传教育的重要阵地,是开展科普活动的重要平台,是助力“双减”落地做好科学教育加法,激发青少年的好奇心、想象力、探索欲,培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体的重要载体。

   为实现区域科学普及和科技教育全覆盖。充分挖掘家校社全方位、多领域、多空间的科技教育渠道,创建校内外科学教育资源有效衔接机制,汽开区合理利用图书馆、青少年宫、劳动教育基地、博物馆、爱国主义基地等场馆阵地,努力构建起“学科课堂+社团课+两点半课堂+图书馆+博物馆+少年宫+社区+家庭”的科创学习泛在环境,积极营造人人是创造之人,时时是创造之时,处处是创造之地的良好氛围,系统推进拔尖创新人才培养。

   六、聚力科技教育活动赛事,硕果盈枝助推“双减”落地

   为尝试“多学科交叉、多主体联动、跨区域协同的立体化减负”新举措,汽开区定期举办中小学科技周、科技月、科技节、未来工程师科技创新作品征集等赛事,通过人工智能、虚拟现实、工匠制造、创客工场及科学魔法秀等作品展示活动(涵盖机器人、VR、AI、3D、智慧课堂等多个领域),全面展示中小学科技创新成果。

   依托一校三地的青少年活动中心,选拔50名小院士,邀请中国工程院院士参与项目指导和拔尖人才培养,构建内外科创教育联盟,实现南北融通,科技赋能劳动。编制汽车元素与科技创新相融合的《汽开区STEM 教育实施指南》,开展汽车模拟驾驶体验培训、“小匠人”无人车拼搭驾驶比赛等,培养学生科技创新创造能力。

   自2005年起,汽开教育就积极组织师生参加各级各类科技创新大赛,在韩国举行的无线电测向亚洲锦标赛中,汽开区第九中学荣获金牌,在保加利亚举行的无线电测向世界杯比赛中,汽开区第三中学荣获铜牌,在国家级机器人大赛、无线电比赛、创新大赛等赛事中,学生共获得国家级奖项674项,金牌30枚,有18项学生科技作品荣获国家级专利。近年来,汽开区荣获各级科技类证书总计3137个,累积的科技创新成果为汽开区科技教育提供了坚实的力量。人工智能、虚拟仿真、创客教育等科技项目成果斐然,汽开区在2022年吉林青少年创意编程和智能设计大赛、吉林省青少年科技艺术大赛中,荣获68个奖项;在2023年全国“智力猎狐”无线电测向亲子赛(吉林长春站)中,包揽了前三名;在2023吉林省机器人比赛中,共有207名学生获奖。2023年3月举办的科技节暨未来工程师科创大赛,有数百人获奖,程序设计、创意绘画、科幻写作、科技制作融通学习,丰硕的科技成果,全面助推我区“双减”工作提质增效。

   科技引领发展,创新赢得未来。汽开区持续整合区域优质科普教育资源,努力做好“双减”政策下的科普服务工作,积极探索创新科普新模式,在打造“美好生活看车城,创新发展在汽开”的新征程上,以党的二十大精神为统领,继续构建多维度、多层次、立体化的科创教育体系,有效搭建科普服务平台,着力建立完善的科普育人机制,为实施创新驱动发展战略,建设科技强国贡献汽开智慧。

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